"Dziecko chce być dobre
Jeśli nie umie – naucz
,
Jeśli nie wie – 
wytłumacz,
Jeśli nie może – pomóż"
                                Janusz Korczak

 

Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

  • Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej;
  • Powszechną Deklarację Praw Człowieka;
  • Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U.z 2004r. Nr 256, poz. 2572  z późn. zm.);
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz 17);
  • Statut Przedszkola

 

 

Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest miedzy innymi w następujących obszarach:

 

  • Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych (obszar 1);
  • Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku  (obszar 2);
  • Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych (obszar 6);
  • Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. (obszar 12);
  • Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne (obszar 15).

CEL GŁÓWNY PROGRAMU:   

  • Stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego z naszych wychowanków, zgodnie z ich wrodzony potencjałem i możliwościami w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym

 

CELE SZCZEGÓLOWE:

  • Kształtowanie podstawowych powinności moralnych np. życzliwości, tolerancji, uczciwości, sprawiedliwości, odpowiedzialności;
  • Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych;
  • Tworzenie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta;
  • Wzmacnianie poczucia przynależności narodowej, historycznej, kulturowej;
  • Rozwijanie umiejętności polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych
    i dochodzenia do kompromisu;
  • Rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra od zła;
  • Uświadomienie złożoności otaczającego świata i czyhających zagrożeń;
  • Rozwijanie postaw prozdrowotnych;
  • Uświadomienie dzieciom swoich praw i obowiązków.

 

METODY PRACY:

  • Przyswajanie – metody podające: opowiadanie, wiersze, piosenki, rozmowa, historyjka obrazkowa, praca z tekstem;
  • Odkrywanie – metody problemowe: gry dydaktyczne,,,Burza mózgów”, inscenizacja;
  • Przeżywanie – metody aktywizujące: drama, pokaz, wystawa – ekspozycja; 
  • Działanie – metody praktyczne: ćwiczenia, gry dydaktyczne, zabawy intelektualne np. rebusy, rozsypani.

 

FORMY PRACY:

  • praca indywidualna;
  • zabawa oraz inne rodzaje działalności dzieci pozwalające na rozwijanie własnej inicjatywy;
  • czynności samoobsługowe dzieci (np. związane z utrzymaniem higieny osobistej, porządku w sali, szatni) oraz prace użyteczne na rzecz przedszkola, domu itp.;
  • spacery, wycieczki;
  • zajęcia organizowane przez nauczycielkę z całą grupą lub prowadzone w mniejszych zespołach;
  • udział w imprezach i uroczystościach organizowanych w przedszkolu i poza nim;
  • udział w konkursach, festiwalach, przeglądach.

 

 

KRYTERIA SUKCESU PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

 

Dziecko:

1.  Dostrzega i rozumie potrzeby innych, akceptuje ich odrębność.

2.  Rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie.

3.  Potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych.

4.  Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności.

5.  Potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje.

6.  Szanuje wolność innych, cudze zdanie.

7.  Wyraża swoje uczucia, potrzeby i oczekiwania, a także dostrzega je u innych.

8.  Rozumie znaczenie dialogu w rozwiązywaniu sporów, potrafi argumentować swoje

     racje, oceny i odczucia.

9.   Zna i kultywuje tradycje rodzinne, lokalne, regionalne i narodowe.

10. Ma świadomość przynależności narodowej: rozpoznaje godło i barwy narodowe, rozumie    pojęcie ojczyzna.

11. Rozumie konieczność przestrzegania zasad zgodnego współżycia ze światem przyrody, przejawia postawy proekologiczne.

12. Rozumie potrzebę stosowania profilaktyki prozdrowotnej.

13. Zauważa sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych, potrafi unikać zagrożeń.

14. Umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętym powszechnie kanonem norm

    społecznych.

15. Zna swoje prawa i obowiązki.

16. Szanuje wartości: prawdę, dobroć, piękno, sprawiedliwość, uczciwość, życzliwość,

     szacunek, wyrozumiałość.

17. Rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w trudnych sytuacjach.

18. Ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o      doprowadzeniu do końca rozpoczętej pracy.

19. Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie z godnością

     przyjmować porażki.

20. Interesuje się otaczającym światem, poszukuje odpowiedzi na nurtujące go pytania.

 

ZADANIA WYCHOWAWCZE I ICH SPOSOBY REALIZACJI

 

OBSZAR

ZADANIA WYCHOWAWCZE

/SUKCES/

JAKO PRZEDSZKOLAK:

PRZYKŁADOWE FORMY REALIZACJI

 

Integracja

Przedszkole jest miejscem przyjaznego przebywania dzieci o różnym stopniu rozwoju.

  • rozróżnianie negatywnych i pozytywnych form zachowania;
  • akceptowanie drugiego człowieka;
  • rozróżnianie dobra od zła,
  • przestrzeganie kompromisu w zabawie,
  • rozwiązywanie konfliktów,
  • pomaganie niepełnosprawnym i innym,
  • rozpoznawanie i nazywanie uczuć innych,
  • kształtowanie samodzielności,
  • kształtowanie odporności emocjonalnej.
  • przestrzegam zasad i norm zawartych w Kodeksie  przedszkolaka;
  • okazuje szacunek dorosłym;
  • jestem serdeczny dla innych;
  • akceptuje innych takimi, jacy są;
  • mówię o swoich uczuciach;
  • pomagam młodszym, słabszym;
  • staram się być samodzielny;
  • dążę do rozwiązywania problemów w sposób społecznie akceptowany
  • zabawy integracyjne, tematyczne; dydaktyczne, konstrukcyjne, ruchowe;
  • muzykoterapia;
  • formy teatralne;
  • literatura dla dzieci;
  • wystawki prac dziecięcych;
  • zajęcia otwarte, warsztaty dla rodziców;
  • relaksacja

 

Obyczajowość

Przedszkole pomaga dostrzegać wokół siebie wartości ważne dla społeczeństwa.

  • kształtowanie poczucia przynależności do grupy, rodziny oraz wypełnianie obowiązków na ich rzecz,
  • dbanie o dobro własne i innych,
  • odczuwanie więzi z przedszkolem, domem rodzinnym i ojczyzną,
  • używanie form grzecznościowych,
  • kulturalne zachowywanie się w każdej sytuacji,
  • rozróżnianie pozytywnych i negatywnych form zachowania,
  • dostrzeganie odrębności innych i rozumienie ich potrzeb
  • wspólnie i zgodnie bawię się z dziećmi;
  • potrafię czekać na swoja kolej podczas działalności zabawowej i edukacyjnej;
  • szanuję własność cudzą i wspólną;
  • wiem, że praca innych jest trudem, który należy szanować i tego samego oczekuję od innych;
  • do zabawy biorę tylko te zabawki, którymi teraz będę się bawić, a po skończonej zabawie odłożę je na miejsce;
  • bawię się tak, aby nie powodować zagrożenia i przykrości innym;
  • pomagam innym młodszym i mniej sprawnym kolegom;
  • próbuję samodzielnie rozwiązywać sytuacje problemowe zgodnie z ogólnie przyjętymi normami;
  • stosuje formy grzecznościowe: proszę, dziękuję, przepraszam itp.;
  • wiem, że w przedszkolu jestem po to, aby zdobyć wiedzę i umiejętności  potrzebne mi w szkole.
  • kronika przedszkolna,
  • uroczystości,
  • spotkania,
  • konkursy,
  • koncerty,
  • programy,
  •  przedsięwzięcia,
  • publikacje.

 

Regionalizm

Patriotyzm

Przedszkole tworzy warunki sprzyjające uczestniczeniu dzieci w życiu rodziny, lokalnego środowiska oraz klimat miłości do małej i wielkiej ojczyzny.

 

 

  • wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
  • rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem,
  • wzmacnianie poczucia przynależności narodowej, historycznej, kulturowej,
  • uświadamianie oraz wpajanie szacunku dla kultury własnego narodu oraz jego dziedzictwa,
  • kształtowanie postaw otwartych, tolerancyjnych, nastawionych na różnorodność i akceptację innych kultur i narodów,
  • szanowanie praw człowieka.
  • znam członków swojej rodziny;
  • znam nazwę swojej miejscowości i uczestniczę w jej życiu;
  • szanuję kulturę i tradycje narodowe;
  • wiem, że mieszkam w Polsce i jestem Polakiem;
  • znam hymn Polski i szanuję znaki narodowe;
  • wiem, że Polska należy do Unii Europejskiej;
  • wiem, ze wszyscy ludzie mają te same prawa.

 

  • zajęcia tematyczne,
  • spacery,
  • wycieczki,
  • spotkania z ciekawymi ludźmi,
  • konkursy tematyczne,
  • wystawy okolicznościowe,
  • imprezy,
  • kiermasze,
  • uroczystości.

 

 

Ekologia

Przedszkole uczy kochać i chronić otaczającą go przyrodę.

 

  • kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego,
  • ukazywanie walorów estetycznych przyrody i budzenie potrzeby zachowania jej piękna,
  • kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za stan środowiska w swoim otoczeniu,
  • zachęcanie dzieci i ich rodziców do podejmowania konkretnych działań na rzecz przyrody ojczystej.
  • nie  łamię gałęzi drzew i nie  depczę trawników;
  • nie  śmiecę;
  • nie  męczę zwierząt;
  • sadzę drzewa i krzewy;
  • opiekuję się zwierzętami;
  • zwracam uwagę tym, którzy czynią krzywdę przyrodzie;
  • rozpoznaję zagrożenia dla środowiska przyrodniczego.

 

  • wycieczki,
  • spacery,
  • konkursy,
  • prace porządkowe,
  • prace hodowlane,
  • doświadczenia,
  • obserwacje przyrodnicze,
  • eksperymenty,
  • akcje ekologiczne,
  • filmy.

 

 

Zdrowie

Przedszkole rozwija umiejętności i nawyki oraz promuje zachowania, które pozwalają spojrzeć na zdrowie, jako wartość.

 

  • kształtowanie świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia,
  • nabywanie właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych i aktywności ruchowej,
  • stwarzanie poczucia bezpieczeństwa własnego i innych, oraz życia w zgodzie ze środowiskiem naturalnym,
  • angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola.

 

  • znam zasady dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo oraz je przestrzegam;
  • chętnie korzystam z zabiegów higienicznych;
  • spożywam zróżnicowane posiłki;
  • czynnie spędzam wolny czas;
  • rozumiem zasady sportowej rywalizacji;
  • ubieram się stosownie do pory roku.

 

  • zajęcia zorganizowane,
  • zabiegi higieniczne,
  • spacery,
  • wycieczki,
  • zawody sportowe,
  • konkursy i turnieje,
  • przedsięwzięcia i akcje prozdrowotne.

 

 

O Nas

Przedszkole działa na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95 poz. 425 z 1991 r. z późniejszymi zmianami) i rozporządzeń wykonawczych do tej ustawy, a także Aktu Założycielskiego Przedszkola oraz Statutu Przedszkola.

Czynne: codziennie z wyjątkiem sobót, niedziel i świąt
w godzinach od godz. 6:00 do 17:00.

Dane kontaktowe

Przedszkole nr 12 w Mikołowie,
ul. Słowackiego 18

Główne przedszkole:
Tel. 32 226 02 08

Email: info@p12.mikolow.eu

Tel. 32 226 02 08

Numery wewnętrzne:

Intendent   11
Dyrekcja   12
Fax   13
Zmywalnia - piętro   14
Zmywalnia - parter   15
Kuchnia   16
Korytarz   29
Grupa KOTKI   21
Grupa ŻABKI   22
Grupa TYGRYSKI   23
Grupa JEŻYKI   24
Grupa KRASNALE   25
Grupa BIEDRONKI   26
Grupa MOTYLKI   27