"Dziecko chce być dobre
Jeśli nie umie – naucz,
Jeśli nie wie – wytłumacz,
Jeśli nie może – pomóż"
                                Janusz Korczak

OBSZAR

ZADANIA WYCHOWAWCZE

/SUKCES/

JAKO PRZEDSZKOLAK:

PRZYKŁADOWE FORMY REALIZACJI

Integracja

Przedszkole jest miejscem przyjaznego przebywania dzieci o różnym stopniu rozwoju.

• rozróżnianie negatywnych i pozytywnych form zachowania;
• akceptowanie drugiego człowieka;
• rozróżnianie dobra od zła,
• przestrzeganie kompromisu w zabawie,
• rozwiązywanie konfliktów,
• pomaganie niepełnosprawnym i innym,
• rozpoznawanie i nazywanie uczuć innych,
• kształtowanie samodzielności,
• kształtowanie odporności emocjonalnej.

• przestrzegam zasad i norm zawartych w Kodeksie  przedszkolaka;
• okazuje szacunek dorosłym;
• jestem serdeczny dla innych;
• akceptuje innych takimi, jacy są;
• mówię o swoich uczuciach;
• pomagam młodszym, słabszym;
• staram się być samodzielny;
• dążę do rozwiązywania problemów w sposób społecznie akceptowany

• zabawy integracyjne, tematyczne; dydaktyczne, konstrukcyjne, ruchowe;
• muzykoterapia;
• formy teatralne;
• literatura dla dzieci;
• wystawki prac dziecięcych;
• zajęcia otwarte, warsztaty dla rodziców;
• relaksacja

Obyczajowość

Przedszkole pomaga dostrzegać wokół siebie wartości ważne dla społeczeństwa.

• kształtowanie poczucia przynależności do grupy, rodziny oraz wypełnianie obowiązków na ich rzecz,
• dbanie o dobro własne i innych,
• odczuwanie więzi z przedszkolem, domem rodzinnym i ojczyzną,
• używanie form grzecznościowych,
• kulturalne zachowywanie się w każdej sytuacji,
• rozróżnianie pozytywnych i negatywnych form zachowania,
• dostrzeganie odrębności innych i rozumienie ich potrzeb

• wspólnie i zgodnie bawię się z dziećmi;
• potrafię czekać na swoja kolej podczas działalności zabawowej i edukacyjnej;
• szanuję własność cudzą i wspólną;
• wiem, że praca innych jest trudem, który należy szanować i tego samego oczekuję od innych;
• do zabawy biorę tylko te zabawki, którymi teraz będę się bawić, a po skończonej zabawie odłożę je na miejsce;
• bawię się tak, aby nie powodować zagrożenia i przykrości innym;
• pomagam innym młodszym i mniej sprawnym kolegom;
• próbuję samodzielnie rozwiązywać sytuacje problemowe zgodnie z ogólnie przyjętymi normami;
• stosuje formy grzecznościowe: proszę, dziękuję, przepraszam itp.;
• wiem, że w przedszkolu jestem po to, aby zdobyć wiedzę i umiejętności  potrzebne mi w szkole.

• kronika przedszkolna,
• uroczystości,
• spotkania,
• konkursy,
• koncerty,
• programy,
•  przedsięwzięcia,
• publikacje.

Regionalizm

Patriotyzm

Przedszkole tworzy warunki sprzyjające uczestniczeniu dzieci w życiu rodziny, lokalnego środowiska oraz klimat miłości do małej i wielkiej ojczyzny.

• wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
• rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem,
• wzmacnianie poczucia przynależności narodowej, historycznej, kulturowej,
• uświadamianie oraz wpajanie szacunku dla kultury własnego narodu oraz jego dziedzictwa,
• kształtowanie postaw otwartych, tolerancyjnych, nastawionych na różnorodność i akceptację innych kultur i narodów,
• szanowanie praw człowieka.

• znam członków swojej rodziny;
• znam nazwę swojej miejscowości i uczestniczę w jej życiu;
• szanuję kulturę i tradycje narodowe;
• wiem, że mieszkam w Polsce i jestem Polakiem;
• znam hymn Polski i szanuję znaki narodowe;
• wiem, że Polska należy do Unii Europejskiej;
• wiem, ze wszyscy ludzie mają te same prawa.

• zajęcia tematyczne,
• spacery,
• wycieczki,
• spotkania z ciekawymi ludźmi,
• konkursy tematyczne,
• wystawy okolicznościowe,
• imprezy,
• kiermasze,
• uroczystości.

Ekologia

Przedszkole uczy kochać i chronić otaczającą go przyrodę.

• kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego,
• ukazywanie walorów estetycznych przyrody i budzenie potrzeby zachowania jej piękna,
• kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za stan środowiska w swoim otoczeniu,
• zachęcanie dzieci i ich rodziców do podejmowania konkretnych działań na rzecz przyrody ojczystej.

• nie  łamię gałęzi drzew i nie  depczę trawników;
• nie  śmiecę;
• nie  męczę zwierząt;
• sadzę drzewa i krzewy;
• opiekuję się zwierzętami;
• zwracam uwagę tym, którzy czynią krzywdę przyrodzie;
• rozpoznaję zagrożenia dla środowiska przyrodniczego.

• wycieczki,
• spacery,
• konkursy,
• prace porządkowe,
• prace hodowlane,
• doświadczenia,
• obserwacje przyrodnicze,
• eksperymenty,
• akcje ekologiczne,
• filmy.

Zdrowie

Przedszkole rozwija umiejętności i nawyki oraz promuje zachowania, które pozwalają spojrzeć na zdrowie, jako wartość.

• kształtowanie świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia,
• nabywanie właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych i aktywności ruchowej,
• stwarzanie poczucia bezpieczeństwa własnego i innych, oraz życia w zgodzie ze środowiskiem naturalnym,
• angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola.

• znam zasady dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo oraz je przestrzegam;
• chętnie korzystam z zabiegów higienicznych;
• spożywam zróżnicowane posiłki;
• czynnie spędzam wolny czas;
• rozumiem zasady sportowej rywalizacji;
• ubieram się stosownie do pory roku.

• zajęcia zorganizowane,
• zabiegi higieniczne,
• spacery,
• wycieczki,
• zawody sportowe,
• konkursy i turnieje,
• przedsięwzięcia i akcje prozdrowotne.